de Toekomst van Nu
By Jennifer van der Enden
de Toekomst van NuOct 12, 2022
Kiezen wat goed voelt, ook al is dat de moeilijke weg | S4A1 | de BlikOpener
Toen ik mezelf vanochtend voor de 2e keer in 24 uur dezelfde legendarische zin hoorde uitspreken wist ik dat ik er iets mee moest doen. In deze aflevering ontdek je de waarde van (opnieuw) kiezen.
---
Ik wil niet leven in een vlakke, rechte lijn. Ik wil ervaren, groeien, delen en onderweg een heleboel lol maken. In dit seizoen van de Toekomst van Nu Podcast zet ik je aan het denken over jouw visie op jouw leven en de keuzes die je daarbij maakt. Want: het kan altijd anders. Welkom bij de BlikOpener!
---
Voel jij ook dat je andere keuzes wilt maken in het leven, maar heb je nog geen idee hoe en waar te beginnen? Met het Blik van Oneindige Mogelijkheden help ik je hier liefdevol confronterend doorheen. Ga naar Instagram @BlikVanOneindigeMogelijkheden voor meer info en om je nu gratis aan te melden voor het Experiment. Hier kun je ook terecht met al je inzichten, vragen en ideeën. Zie je daar!
S3A3 | Waarom delen we verhalen pas als ze af zijn? En wanneer is dat dan?
Dit is nu mijn verhaal. Ik ben heel benieuwd naar het jouwe! Deel het met me in een voice of text bericht via Instagram @detoekomstvannu of LinkedIn.
Genoemd in deze podcast:
- We Move Membership (Claudia Penders)
- Creative CEO Club (Anne Hospers)
S3 A2 | Wat kan het onderwijs leren van het zakenleven? met Wina Veldkamp
12 jaar gelden verruilde Wina Veldkamp het zakenleven voor een klaslokaal. Ze groeide uit tot een gedreven en doelgerichte Schoolleider met Ballen, die de kinderen en het team helpt ontwikkelen tot de beste versie van zichzelf.
In deze podcast spreken we o.a. over:
2.22 | Zakelijkheid en onderwijs verenigen: het belang van samenwerking en feedback
9:47 | Organiseren van binnenuit: visie, doelgroep en expertises binnen het team
17:00 | Het hoe, wat en waarom van cyclisch ontwikkelen
24:32 | Intrinsieke motivatie vergroten d.m.v. ontwikkelteams
30:19 | De verbindende rol als schoolleider: manager vs leidinggevende
33:28 | Structuur versus vrijheid
42:41 | Wina's #1 tip voor schoolleiders
Heeft dit gesprek jou ook geïnspireerd en aangezet? Met de Toekomst van Nu help ik jouw blik te openen en je onderwijs op te schudden, zodat je binnen no time en vol vertrouwen gaat voor onderwijs met impact.
Benieuwd wat ik voor jou kan betekenen? Ga naar detoekomstvannu.nl of stuur me een DM op Instagram of LinkedIn. Tot snel!
S3 A1 | Levend voorbeeld zijn op een Wereldschool | met Sanne van Milt
Werkdruk en beperkingen? Sanne van Milt denkt liever in Onderwijskansen. Op Wereldschool de Vlinder spraken wij over anders durven organiseren, effectieve leertijd vergroten en werken vanuit expertises en talenten. Hoe creëer je een stevig én flexibel team dat een levend voorbeeld is voor de kinderen? En hoe ben je als schoolleider zelf het levende voorbeeld voor jouw team? Je ontdekt het in deze podcast!
We spreken o.a. over:
0.00 | Schoolleider met Ballen op een Wereldschool
5:47 | De kracht (en uitdaging) van flexibiliteit in je onderwijs
8:06 | Veel werk, weinig werkdruk, door een levend voorbeeld als schoolleider
12:54 | Win-win-win situatie, door werken met de talenten binnen je school
15:48 | Effectieve leertijd en leerplezier vergroten
19:08 | Werken zonder methodes, is dat niet veel werk en moeilijk?
24:09 | Durven kiezen en balans behouden
29:29 | Wat is de grootste uitdaging in een flexibel team bouwen en behouden?
37:39 | Sanne's #1 tip voor schoolleiders
Klonk dit gesprek je als muziek in de oren, maar voelt het ook als een ver van je bed show? Tijd om dat te veranderen! Met de Toekomst van Nu help ik jouw blik te openen en je onderwijs op te schudden, zodat je binnen no time en vol vertrouwen gaat voor onderwijs met impact. Benieuwd wat ik voor jou kan betekenen? Ga naar detoekomstvannu.nl of stuur me een DM op Instagram of LinkedIn. Tot snel!
S2 A22 | De vraag die je leven zal veranderen
In deze podcast deel ik een vraag die mijn leven (en dat van vele anderen aan wie ik hem stelde) heeft veranderd en voor jou hetzelfde kan doen.
Vind je deze podcast interessant en wil je meer van dit soort vragen én 21 andere tools voor meer plezier en avontuur in je l(esg)even? Klik dan hier om mee te doen met de Speeltuin en ontvang nu GRATIS het Blik van Oneindige Mogelijkheden kaartendeck op je deurmat.
Beperkte oplage, op = op
S2 A21 | Waarom doe jij wat je (niet) doet in het onderwijs? Met Ronald Wilk.
Hij is 18 in zijn hart en het is zijn intentie om dat ook zijn hele leven te blijven. Combineer dat met de visie en wijsheid van een oude man et voilà: je hebt Ronald Wilk. In deze aflevering spreek ik met deze (Ab)normale Leerkracht over het belang van autonomie, bevlogenheid, Texel, egoïsme, toekomstvisie in het onderwijs.
We spreken o.a. over:
2:12 Het belang van een autonome leerkracht
6:06 Life changing momenten als basis voor impactvol onderwijs
10:19 Tevredenheid vs bevlogenheid
14:35 Gezond egoïsme voor een levend voorbeeld in de klas
16:33 Waarom we het allemaal wel anders willen, maar toch niks doen
20:00 Hoe je jezelf (en jouw team) wél direct in actie brengt
Meer over Ronald vind je op vanaf-nu.com en LinkedIn.
Gaat jouw hart ook sneller kloppen van het beeld van autonome leerkrachten? En kun je voelen wat een team vol levende voorbeelden zou kunnen betekenen voor kinderen?
Met de Toekomst van Nu help ik een team te vormen dat niet alleen een prachtige visie belooft, maar die ook elke dag waarmaakt.
Ga naar detoekomstvannu.nl of neem contact op voor een persoonlijk afgestemd aanbod.
S2 A20 | de vicieuze cirkel in het onderwijs doorbreken met vakmanschap, verbinding en verantwoordelijkheid | met Remco Prast
'Ik heb te veel gezien; te veel kinderen af zien stromen, weg zien glijden, het vertrouwen in zichzelf zien kwijtraken, professionals zelf die niet gelukkig worden. Dat kan niet de bedoeling zijn van het mooie vak dat wij hebben.' Remco Prast voelde aan alles dat het anders moest (kunnen) en besloot als schoolbestuurder bij Blosse (onderwijs & opvang) en kerngroeplid van Leve het Onderwijs het avontuur van duurzame onderwijsontwikkeling aan te gaan.
In deze aflevering bespreken we:
01:52 Vakmanschap in het onderwijs; we zijn het kwijt en hoe brengen we het terug?
03:42 Hoe Remco bij Blosse de vicieuze cirkel in het onderwijs doorbreekt
05:39 Waarom je niet alleen het lerarentekort kunt oplossen
07:55 De verschillende routes die je te bewandelen hebt om naar een wereld van B te gaan, terwijl je nog in een wereld van A leeft
15:48 het belang van verantwoordelijkheid nemen i.p.v. blaming & shaming
20:20 van symptoombestrijding in de bovenstroom naar duurzame oplossingen in de onderstroom
29:09 De alwetende leerkracht/schoolleider bestaat niet - de kracht van kaders geven, inspireren en vragen stellen
33:44 Waarom fouten durven maken en kwetsbaar opstellen essentiële ingrediënten zijn voor duurzame onderwijsontwikkeling
40:12 Waarom onderwijs best een beetje ten koste mag gaan van jezelf
49:09 Remco’s ultra concrete tip voor iedere leerkracht, schoolleider en bestuurder
Ben jij, net als Remco, klaar met symptoombestrijding en wil je gaan voor duurzame onderwijsontwikkeling? Dan heb je nu een eerste stap te zetten in verbinding, vertrouwen en verantwoordelijkheid binnen jouw team.
Ik help je hier graag bij!
Wil je weten hoe? Kijk dan op detoekomstvannu.nl
S2 A19 | De 90-seconden schaamte regel en levenshouding als basis van het onderwijs | met Heleen Iordens
Dwars door alle landen en onderwijsvormen die ze gezien en ervaren heeft hangt het hele onderwijs voor haar aan één rode draad: levenshouding. In deze aflevering spreek ik met Heleen Iordens. Ze is trainer, onderwijsvernieuwer, (kinder)coach, moeder en met haar openheid, oneindige nieuwsgierigheid en warmte een bron voor inspirerende en waardevolle gesprekken.
In deze aflevering focussen we ons op omgaan met schaamte en schuld en bespreken we onder andere:
2:32 De invloed van controle en ervaring op schuld en schaamte
3:31 Het verschil tussen schaamte en angst
4:27 Jennifer’s schaamte over zichzelf laten zien
7:02 De remedie tegen schaamte
10:37 (De waarde van) een levende uitnodiging zijn en jouw eigen “cel” schoonhouden
14:41 Het verschil tussen gezonde en toxische schaamte
19:37 Jennifer’s schaamte verhaal: rationeel vs gevoel
24:56 De ontwikkeling van schaamte
27:10 Heleen’s schaamte verhaal: invullen, uitstellen en projectie
29:30 De invloed van schaamte op schoolteams; bovenstroom vs onderstroom
33:37 De kern van alle problemen (en oplossingen!) in het onderwijs: levenshouding en jouw Blik van Oneindige Mogelijkheden
37:35 Heleen’s schaamte verhaal deel 2: als de schaamte zo lamlegt dat de actie uitblijft
42:05 Hoe de (proces)doelen die je kiest bepalend zijn voor de mate waarin je vertrouwen op kunt bouwen
45:19 De praktische tips van Heleen
Heeft dit gesprek over schuld en schaamte iets in jou geraakt en wil je er zelf of met jouw team verder mee aan de slag? Kijk op detoekomstvannu.nl wat ik voor jou kan betekenen of spreek er met me over via DM.
S2 A18 | De yoga-schaamte voorbij verschijnt er een wereld vol mogelijkheden (ook voor de “lastigste” kinderen) | met Hanke den Boer
Hanke den Boer wist het als kleuter al: ik wil juf worden. Door wat omzwervingen langs de kinderdagopvang kwam ze toch in het onderwijs terecht. Om er vervolgens ook weer net zo hard uit te vallen en (spoiler!) uiteindelijk ook weer terug te komen.
In deze aflevering bespreken we onder andere:
00:58 Wat maakt Hanke een Abnormale Leerkracht?
03:33 Waarom Hanke het onderwijs uit moest en er vervolgens ook weer in ging.
08:29 Hoe jouw keuze je zelf gelukkiger maakt én een ripple effect kan hebben voor iedereen om je heen.
12:08 Onderwijs vormgeven vanuit hokjes of eigen talenten
16:29 De yoga-schaamte voorbij verschijnt er een wereld vol mogelijkheden (ook voor de “lastigste” kinderen)
20:06 Hoe structureel ruimte maken voor emoties geen tijd kost, maar juist veel oplevert (voor jou als leerkracht én voor de kinderen)
23:13 On(der)wijs omdenken: wat geef jij kinderen mee?
25:25 Zelfzorg en bewustwording als onderdeel van de positieve (of negatieve) spiraal van basisbehoeften
29:50 Hanke’s direct en overal toepasbare tip(s) voor meer ontspanning in je onderwijs
Meer weten over Hanke of zelf aan de slag met haar YogaAlfabet? Ga naar jouwmoment.nu.
Klaar om de eigenwaarde(n) van jezelf en jouw onderwijsteam volledig te benutten? Volg @detoekomstvannu op Instagram en LinkedIn of ga naar detoekomstvannu.nl
S2 A17 | Hoe geef je les met lef? met Sofie van de Waart
Lesgeven is super leuk én je hebt er flink wat lef voor nodig. Tenminste, als je zoals Sofie van de Waart tot het gaatje gaat om kansen te creëren voor jouw leerlingen. In deze aflevering krijg je een kijkje in de Wereld van Juf Sofie, die zowel in als aan het onderwijs werkt.
We spreken o.a. over:
00:45 Hoe Sofie haar unieke talenten inzet om tot het gaatje te gaan in het onderwijs
05:05 De kracht van durven vertrouwen op je onderbuikgevoel in het onderwijs
09:20 Wat we kunnen leren over basisvaardigheden en inclusie van het Finse en Canadese onderwijs
14:30 De paradox van diversiteit en kansengelijkheid
18:20 Moeten we dan alles bij scholen over de schutting gooien?
21:16 Lerarentekort oplossen door niet in hokjes maar in puzzelstukjes te organiseren
24:48 Het onderwijs verbeteren door er met de ondernemers- en leerkrachtblik naar kijken
29:28 Hoe gaat de 10% loonsverhoging het onderwijs redden?
35:35 Waarom ontspannen lesgeven 'm zit in de kleine dingen
36:36 Sofie’s ultieme tip die jij morgen kunt toepassen in de klas
Meer weten over (de Wereld van) Sofie? Ga naar jufsofie.nl of LinkedIn.
Klaar voor wat onderwijsopschudding of op zoek naar de eigen waarde(n) van jouw onderwijs en/of jouw team? Volg @detoekomstvannu op Instagram of LinkedIn.
S2 A16 | Je dromen waarmaken in het onderwijs - met Kirstie Hersbach
'Wil ik eigenlijk wel leerkracht zijn?' vroeg Kirstie Hersbach zich eerder hardop af in deze podcast.
Nu ruim een jaar later zit ik opnieuw met haar op de bank en is dit geen vraag meer voor haar. In deze aflevering bespreken we haar unieke pad door het onderwijs naar een stralende en zelfverzekerde leerkracht.
We bespreken onder andere:
02:18 Van ‘Wil ik eigenlijk wel leerkracht worden’ naar ‘Helemaal op mijn plek in het onderwijs’
05:38 Hoe Kirstie haar unieke weg in het onderwijs gevonden en bewandeld heeft
09:36 Het gevaar van je coach op een voetstuk zetten
10:08 Hoe overleef ik het gat waar ik in val na coaching?
13:19 Kan ik het maken om niet fulltime voor de klas te gaan?
15:00 Le(sge)ven vanuit een stevige basis
Ik ben nu op mijn gelukkigst ooit. Zelfs op het moment dat ik verdrietig ben ervaar ik dat geluk nog. Ik heb een basis vrede waarin ik het verdriet kan voelen en er ruimte voor kan maken
17:13 Het verschil tussen ongelukkige en gelukkige leerkrachten
21:11 Van blijven hangen in problemen naar enthousiast aan de slag met uitdagingen - zonder in perfectionisme te vervallen
24:08 Het belang van bewustzijn
26:09 Het heft in eigen hand nemen en de switch maken van ‘ik weet niet of ik wel leerkracht wil zijn - punt’ naar ‘ik ga hier iets mee doen’
Ik had heel erg de vraag in mezelf: ‘Wat wil ik?’ En die frustratie heb ik omgezet naar: ‘Wat wil ik… gaan ontdekken? Wat wil ik… gaan ontwikkelen?’ en echt vanuit mijn eigen gevoel kiezen. Dit is de norm die die ene oom of tante op je kringverjaardag stelt. Ik voelde dat ik niet aan die norm wilde voldoen en ik was eigenwijs genoeg om te luisteren naar iets in mij dat zei: ‘Dit gaan we anders doen’
S2 A15 | Waarom juist jouw fouten de kinderen het meeste leren - met Sanne Boer
'We willen kids in het onderwijs leren dat je fouten mag maken, maar als we het zelf doen is het even een ander verhaal.' In deze aflevering ga ik in gesprek met Sanne Boer van Spark Education.
We hebben het onder andere over:
02:16 Wat het gevaar is van fouten van anderen begrijpen, maar je eigen lat wel hoog leggen
Boek: de 7 Eigenschappen van Happy Kids - Sean Covey (aff)
04:27 Hoe het gebruik van positieve psychologie je ook in de weg kan zitten
05:30 Hoe jij en de kinderen van jouw fouten kunnen leren
Dus eigenlijk gaat het er niet om dat je leert om fouten te maken, maar dat je leert om te zijn met wat er gebeurt als je een fout maakt.
06:42 Hoe Sanne leerde om van balen van falen naar genieten van het proces ging
Er gaat een heel proces aan vooraf dat mensen vaak aan de buitenkant niet zien. Bewustwording, je eigen overtuigingen aankijken, opmerken dat het niet gaat zoals je wilt, daar eigenaarschap over nemen en het vervolgens anders doen. Dat zit op heel veel verschillende lagen.
10:32 En hoe Sanne (voor het eerst weer) in de leerkuil stortte én dat omzette in een belangrijk inzicht
Als jij gaat diepzee duiken, dan kun je zeggen er zwemmen allemaal mooie vissen en het is hartstikke rustig en blauw. Maar als je daar bent, dan snap je pas hoe het is, hoe het eruit ziet en voelt.
12:40 Waarom hulp vragen essentieel is om een goede leerkracht te zijn
17:47 De kracht van kwetsbaarheid als leerkracht
20:15 Hoe de confirmation bias je kan helpen meer zachtheid naar jezelf te vinden
Heeft ons gesprek iets in jou aangeraakt en wil je hiermee verder? Let us know!
Sanne helpt vanuit Spark Education leerkrachten om dankzij zelfkennis, een sterke mindset en goed ontwikkelde leerkrachtvaardigheden vol zelfvertrouwen en met plezier voor de groep te staan.
Op zoek naar meer verbinding met jezelf, jouw onderwijs en/of jouw team? Laat jou(w onderwijs) liefdevol confronterend opschudden door Jennifer. Volg @detoekomstvannu Instagram of LinkedIn, of ga voor meer info naar detoekomstvannu.nl.
S2 A14 | Waarom ben je niet hier?
S2 A14 | Wat als dé balans niet bestaat?
S2 A13 | De waarheid over onderwijsontwikkeling met Jacqueline Blaak
Ze keek Dangerous Minds, voelde en besloot: ik moet leerkracht worden in Rotterdam-Zuid. Na een verhuizing naar de andere kant van het land brengt ze nu al 25 jaar verandering op plekken waar geloven in potentieel van kinderen niet vanzelfsprekend is. In de kern gaat het haar hierom: het begrijpen van de mens in ontwikkeling. In deze aflevering van de Toekomst van Nu Podcast ga ik met Jacqueline Blaak op zoek naar een waarheid, niet de waarheid.
We hebben het o.a. over:
03.54 Luisteren naar je intuïtie en vragen blijven stellen - je moet het maar durven!
07.00 Hoe ze na haar jaren bij de kleuters stuk liep stuk in groep 3.
11.06 De Blik van Onbegrensde Mogelijkheden en de Mindset van een Wetenschapper inzetten voor je onderwijs
12.45 Van de alwetende leerkracht naar de alvragende leerkracht
21.21 De grootste valkuil in het onderwijs
24.20 Invloed van de leerkracht m.b.t. zone van naaste ontwikkeling
28.04 Wat moet een leerkracht nou echt kunnen?
37.00 Het belang van je team als een klas zien
41.45 Ben jij een generalist of specialist als leerkracht?
46.11 Onderwijs is als een kathedraal bouwen
S2 A12 | Lesgeven vanuit liefde, verwondering en enthousiasme, met Amber van Bodegom - Tribe of Children
Als ik weer een kleuter was zou ik zonder twijfel in de klas willen zitten bij Amber van Bodegom. Door les te geven vanuit Hartenkracht creëert ze een leeromgeving waarin kinderen als vanzelf tot leren komen. Met Tribe of Children helpt ze ouders en leerkrachten om spiritualiteit en bewustwording mee te geven in de wortels van de opvoeding.
In deze aflevering bespreken we o.a.:
00.54 | Wat een Abnormale Leerkracht is voor Amber
03.00 | Ambers eigen onderwijsreis tot leerkracht
07.35 | Hoe Amber haar onderwijs vormgeeft zonder methodes
Kinderen halen zelf de wereld van buiten naar binnen door wat ze ontdekken, door wat ze verwondert, door waar ze enthousiast over zijn. Daar kun je al je dag mee vullen. Je kijkt wat er in je klas leeft en daar ga je op inspelen.
12.52 | Wat (nieuwe) leerkrachten nodig hebben om les te geven vanuit liefde, verwondering en enthousiasme
Je kunt pas een goede leerkracht zijn als je ook weet wie jij bent en wat je te brengen hebt.
Het is zo fijn om iemand te hebben die je inspireert en laat zien: Zo kan het ook! Ook al kom je dan op een school waarvan je denkt: ‘Wat afschuwelijk! Alles gaat vanuit het hoofd, het brein staat centraal en helemaal niet het voelen.’ Dan weet je in ieder geval: Het kan ook anders. Er zijn plekken waar leerkrachten vanuit hun hart lesgeven.
22.22 Hoe Amber het Kringesprek zonder vingers opsteken eigen maakte
Als je het op een gegeven moment gaat voelen en je belichaamt het zelf, dan lukt het. Maar daar is geen stappenplan voor. Dus dat is 100x proberen, vallen en weer opstaan, om dat eigen te maken. En dat vraagt super veel moed. Maar wat er dan ontstaat is magisch. En dan begrijp je niet meer waarom je het vroeger anders deed.
27.45 | Ontspannen lesgeven vanuit jouw rugzak
Het is wel (als beginnende leerkracht) een ontzettende houvast om jouw rugzak te vullen met wat ze moeten kunnen, wat jij ze wilt leren, wat ze per leeftijd ongeveer nodig hebben en hoe de groei werkt. Dan kun je daar op natuurlijke wijze op gaan inspelen, omdat je weet wat het volgende is wat nodig zou kunnen zijn. Ik denk dat het heel mooi is als je dat - de methode en wat er ontstaat als je het loslaat - naast elkaar kunt gebruiken, omdat je kunt vertrouwen op jouw rugzak die gevuld is met wat kinderen nodig hebben.
31.52 | De sleutel die de directie in handen heeft
34.12 | Een passende school vinden en het belang van de ouder-kind-mentor driehoek
Het kan dus ook echt anders. Dat je niet met een papiertje komt van: ‘Nou dit is de lijn en dit is de rode stip of een cijfer en dat is jouw kind’, maar echt in gesprek gaat over hoe jij het kind ziet. Dan voelen ouders zich gehoord en hun kind ook echt gezien om wie hij of zij is.
39.29 | De waarde van het ontdekken van de spirituele stem van kinderen
Je kind is al heel. Je komt als kind iets brengen op aarde. Wat jij laat zien in een kleuterklas, in een groep waar alles mogelijk is, is dit: jouw spirituele stem.
43.03 | Kinderen echt zien - observeren 2.0
45.51 | Praktische tools om goed voor jezelf en jouw onderwijs te zorgen als leerkracht
Meer weten over Hartenkracht in het onderwijs of manifesteren en spiritualiteit voor kinderen? Volg @tribeofchildren op Instagram.
Klaar voor wat onderwijsopschudding of op zoek naar meer verbinding met jezelf, jouw onderwijs en/of jouw team? Volg @detoekomstvannu op Instagram of Jennifer van der Enden op LinkedIn.
We zijn benieuwd wat deze aflevering in jou raakte! Laat het ons weten via de Q&A hieronder of op Instagram.
S2 A11 | Alle problemen in het onderwijs opgelost, met Jan-Willem Duim
02.00 Het huidige beeld van het onderwijs
Jongens, wij zijn het visitekaartje van het onderwijs. Dan moeten we niet gaan lopen morren, dan moet je het aanpakken.
04.08 De Stille Reserve in het onderwijs
Een derde van de afgestudeerde leerkrachten gaat binnen een jaar al weer weg uit het onderwijs. Dat baart mij dan wel zorgen. Dan denk ik: is het gewoon heel zwaar? Of hebben we ze een verkeerd worstje voorgehouden - dat mensen denken: ja maar dit was het toch helemaal niet?
07.16 Van Hokjes naar Puzzelstukjes
Ik voelde niet meer dat ik mezelf in een hokje moest proppen en als leerkracht moest doen. Ik voelde; ik ben mezelf en ik ben leerkracht. Ik ben mezelf en ik kan op mijn eigen manier lesgeven.
09.58 Van negatieve naar positieve spiraal
Als we het dus even omdraaien is het eigenlijk gewoon lekker je ding doen. Daar hebben de kinderen heel veel aan. Daar heb jij nog het meeste aan. Maar doordat jij er lekker in zit zullen kinderen daar ook veel meer die ruimte voelen en creëren.
11.10 Ruimte ervaren en pakken
Die ruimte is er wel. De lesstof van een jaar kun je in 11 weken leren. En dat vind ik persoonlijk het mooie van het basisonderwijs. Het gaat om veel meer dan die lesstof. Daar heb je zelf de ruimte in te nemen, zonder dat je denkt: ‘Het mag niet.’ Jij bent wel de professional.
12.01 Wat maakt Jan-Willem een Abnormale Leerkracht?
15.07 Overbodig zijn in je klas
Juist het onnodig zijn of het onnodig worden, dan denk ik dat je uiteindelijk het hardst nodig was.
Het gevoel dat je de klas uit kunt lopen en dat ze zichzelf redden, is keihard werken. Het makkelijkste is om in de klas te staan met je armen over elkaar en heel boos te kijken, maar dat is niet het leukste. Het leukste is weg te lopen, terug te komen, en te zien dat ze je niet hebben gemist.
17.24 Leven of geleefd worden
Als ik ’s ochtends binnenkom en ik heb het idee dat ik de hele dag alleen maar geleefd wordt en door moet, daar word ik a) heel moe van en b) daar vind ik ook geen zak aan. Ik vind het pas leuk worden als ik dingen doe en aan knopjes draai, als een soort experiment, en dan het moment komt dat je het loslaat en naar het resultaat kunt kijken. Dan zie je dat kinderen elkaar helpen en zelf dingen proberen. Dat is voor mij echt genieten van het onderwijs.
20.09 Het gevaar van de controle loslaten
Wat denk jij: Wat zou het vervelendste zijn dat er zou gebeuren als we het onderwijs niet zo serieus meer nemen? Zit daar een gevaar in?
Ja ik denk dat het gevaar is dat we erachter komen dat dat eigenlijk veel relaxter is.
23.30 De paradox tussen vertrouwen en controle
26.43 Afwijken als nieuwe normaal
Ik denk dat de sleutel ook is: je moet mogen afwijken. Dan heb je die ruimte vanzelf wel. En het afwijken maakt het controleren moeilijker, maar is wel nodig om te zorgen dat mensen zich prettig voelen en hun werk goed kunnen uitvoeren. Als jij zegt: ik ga erop leeg dus ik doe het liever niet. En ik zeg: ja maar we doen het met z’n allen want het moet. Dan is er per saldo iemand in het team die minder goed kan werken en minder lekker in z’n vel zit.
28.33 Zo wordt het lerarentekort opgelost
32.06 De (on)zin van carrières binnen het onderwijs
36.25 Leerkracht zijn is meer dan lesgeven - de fixed mindset van leerkrachten
37.56 (Vol)doen voor de ander of jezelf
41.02 Loyaliteit en vastzitten op een school
41.45 Wat de supermarkt je over jouw baan in het onderwijs leert
44.10 Conclusie: ruimte is het antwoord, maar alleen als je er zelf ook actie mee onderneemt
Deel met ons wat deze aflevering in je raakt!
meer Jan-Willem: via LinkedIn of ideeenmeester.nl
meer Jennifer: via LinkedIn, Instagram of detoekomstvannu.nl
S2 A10 | Nawfal Al Jeburi - Abnormale Leerkracht Duurzaam Ondernemen
In deze aflevering spreek ik met Nawfal Al Jeburi. Hij helpt de jongeren van Stanislas Pro Rijswijk om ruimer te denken en te zien door middel van duurzaam ondernemen. De bruggenbouwer tussen eilanden in de maatschappij hoopt de jongeren zo tips mee te geven die hij zelf graag had gehad op 14-jarige leeftijd.
We beginnen het gesprek met een oefening om lekker te landen (ook een aanrader voor jou als luisteraar 😉). Verder spreken we o.a. over:
11.31 | Kinderen leren via show, don't tell
13.01 | Nawfal's persoonlijke verhaal
En dan zit je in een penthouse op een gegeven moment met een zevenserie voor de deur en denk je: ‘Ja, ben ik gelukkiger dan toen ik met een Mitsubishi Colt reed?’ Eigenlijk niet. Het voegde niet heel veel toe, alles waarvan ik dacht dat het geluk met zich meebracht.
14.49 | Hoe Nawfal uiteindelijk in het onderwijs terechtkwam
Als ik kom met niks en ik ga met niks… Alles daartussen is winst. Maar hoe heb ik het aangetroffen en hoe ga ik het achterlaten? Toen heb ik alle stekkers getrokken uit alles wat ik aan het doen was, ben ik naar binnen gekeerd en mezelf bij alles gaan vragen: ‘Waarom doe ik dit?’
19.38 | De Toekomst van het onderwijs
The best way to predict the future is to create it
21.16 | In- en uitzoomen op het leven en waarom Nawfal iedere 14-jarige een half jaar primitief leven in Afrika gunt
23.59 | De impact van nieuws op de jongeren en onszelf
27.08 | Het onderwijs in goed daglicht
28.13 | Wat maakt Nawfal een Abnormale Leerkracht? Over het pedagogisch klimaat, stap voor stap uitleggen, de wereld de school in halen en met de school de wereld ingaan
32.04 | Het belang van het gedrag achter gedrag zien
35.05 | Het verschil tussen mens en leerkracht zijn
We waarderen het onwijs als je met ons deelt wat deze aflevering in jou raakte. Deel het met ons via: @detoekomstvannu op Instagram, Jennifer van der Enden op LinkedIn of Nawfal Al Jeburi op LinkedIn.
S2 A9 | Yunus Cörüt - Abnormale Leerkracht in het praktijkonderwijs
In deze aflevering ga ik in gesprek met Abnormale Leerkracht Yunus Cörüt. Na 19 jaar werken in het SO en de zorg kwam hij "per ongeluk" op het Stanislas Pro in Rijswijk terecht.
In deze podcast spreken we onder andere over:
02:02 | Luisteren naar behoeftes van jezelf en de kinderen.
“Je gaat niet als iemand op het toilet is een hele preek houden, want dan hebben ze andere behoeftes. Daar pak je ook je moment. Doe dat ook in de klas.”
02:55 | Een prikkelarme vs prikkelrijke (inspirerende, veilige en rijke) leeromgeving creëren.
“Je voelt wat het doet als je in een ruimte bent waarin je een stukje van jezelf mee mag nemen en waarin iedereen er mag zijn en ook iedereen mag bijdragen.”
06:10 | Hoe Yunus “per ongeluk” op deze plek terecht kwam.
“Ik ging een bakkie doen met in mijn achterhoofd: ik ga niet meer het onderwijs in. Dat heb ik al gehad na 19 jaar en het is okay. Maar ik kwam en ik kon die kriebels in mijn buik niet onderdrukken.”
09:45 | Van klas naar open en verbonden community voor denkers en doeners - hoe dan?
“Praat in de lerarenkamer over kinderen. Niet klagend, maar trots. Zoals je dat ook over je eigen kinderen zou doen.”
17:47 | Zoals je ruimte maakt voor de kinderen, ook ruimte maken voor jezelf en elkaar als teamleden. Jezelf te durven uiten als leerkracht.
“Elke keer komt het weer terug op: zoals ik als leerkracht naar de kinderen kijk, zo wil ik ook heel graag dat er naar mij gekeken wordt vanuit directie en/of collega’s”
20:45 | Van verplichte weekendpraatjes naar echte verbinding in de lerarenkamer
21:03 | Dé eerste kleine en direct toepasbare stap naar een gelukkiger team.
22:55 | Je bent nooit de enige. Zet die eerste stap - als het te moeilijk is om het in eerste plaats voor jezelf te doen - voor de ander.
24:19 | De invloed van jouw woorden op jezelf, collega's en kinderen
25:25 | Waar Yunus' ogen van gaan twinkelen
"Vergeet de kracht van kwetsbaarheid. Het gaat om transparantie, erkenning en herkenning. Daardoor kun je elkaar dragen."
27:07 | Zelfstandigheid en eigenaarschap
“Al die dingen die wij willen sturen vanuit de klas, zitten allang in hen, maar dan komt het eruit. Maar dat kan pas op het moment dat ik me ook een keer transparant opstel.”
“Nee, want eigenlijk vul jij die ruimte dan al. Dan is er geen ruimte voor ze om dat in zichzelf aan te spreken.”
28:18 | Waarom keihard werken niet zorgt voor beter onderwijs en zacht werken makkelijker is dan je denkt.
29:25 | De ideale studiedag voor gelukkige leerkrachten die goed onderwijs geven.
30:07 | Waarom de Gouden Weken niet alleen essentieel zijn voor de kinderen, maar net zo goed voor de leerkrachten.
34:34 | Nieuwsgierigheid i.p.v. targets als leidraad.
36:55 | Het kan altijd anders.
“Zie het [op jouw manier lesgeven] als een investering. Die ene 5 minuten binnen de fundering gaat je hele dag weer goedmaken. Je kunt er ook voor kiezen om constant iedereen in het gareel te houden en constant vanuit de negatieve energie zeggen wat ze moeten. Maar dan ben je veel meer minuten kwijt.”
“En energie”
37:47 | De mindfuck die vakantie heet.
42:30 | Het onderwijs veranderen van bovenaf of van binnenuit?
43:40 | Kairos en chronos tijd
44:55 | Zet mooie gesprekken en ideeën om in concrete acties.
Yunus' intuïtieve kunst kun je hier bewonderen.
Klik hier voor meer informatie over de Studiedag van de Toekomst van Nu.
Of plan direct een gratis kennismaking.
We waarderen het onwijs als je met ons deelt wat deze aflevering in jou raakte!
Deel het met ons via @detoekomstvannu op Instagram of Jennifer van der Enden op LinkedIn.
Het kan altijd anders. ♥️
S2 A8 | Hoe wordt je een relaxte en gelukkige leraar? Met Maike Douglas
Als leerkracht gaat je focus al snel naar het geluk van de kinderen. Toch is dat niet waar je focus in eerste instantie naartoe zou moeten gaan, wanneer je een relaxte en gelukkige leraar wilt zijn. In deze aflevering ga ik met Maike Douglas in gesprek over wat je dan wél te doen hebt om goed voor jezelf en jouw onderwijs te zorgen. We zetten je aan het denken en geven je praktische tips waar je direct mee aan de slag kunt 🔥
Heeft deze aflevering iets in jou geraakt of wil je er iets over delen? Deel het met ons via Instagram @jufmaike en @detoekomstvannu
Wil je meer weten over goed zorgen voor jezelf en daarmee ook jouw onderwijs? Lees er alles over in Maike's nieuwe boek De Relaxte Leraar.
Klaar om van jouw team echt een team te maken? Of zelf aan de slag met meer ontspanning en plezier in jouw l(esg)even? Ontdek wat ik voor je kan betekenen op detoekomstvannu.nl of plan direct een kennismaking in.
S2 A7 | ‘dat hoort er nu eenmaal bij’ en andere leugens die ik mezelf vertelde
S2 A6 | Waar gaat het nu écht om in het onderwijs? In gesprek met Nina.
In deze aflevering ga ik in gesprek met Nina. Deze 15-jarige deelt in 33 minuten meer wijsheid dan ik uit menig volwassene heb horen komen. Een must-listen voor iedere docent & leerkracht. We nemen je mee door ons ideale onderwijs en Nina sluit af met praktische tips waarmee jij morgen nog het verschil kan maken voor jezelf en de kinderen uit jouw klas.
Ik leerde Nina kennen op de beroepenavond van mijn oude middelbare school. Over deze ervaring deelde ik al meer in S2 A3 | Levenslessen die ik leerde van een stel ongemotiveerde pubers.
Ik ben benieuwd wat de aflevering in jou geraakt heeft!
Deel het met me via @toekomstvannu op Instagram of in de Q&A hieronder.
Hier ben ik ook dagelijks te vinden voor echte verhalen uit het (vernieuwend) onderwijs.
p.s. Stuur deze podcast gerust door naar je docenten of collega's als subtiele hint ;)
S2 A5 | Waarom jouw burn-out NOOIT aan de school ligt en wat een supermarkt hiermee te maken heeft.
S2 A4 | Hoe krijg ik mijn overvolle hoofd leeg? (incl 30 min Freewriting)
In deze podcast neem ik je mee in 1 van de vele tools die ik over de jaren heb verzameld om mijn hoofd leeg te maken.
Ik leg je uit hoe deze tool, die ik van Bowie Redman leerde, werkt.
Wil je alleen freewriten? Begin de podcast dan bij 4:15. Na 30 min start er zachte muziek om je te laten weten dat de tijd voorbij is (zonder dat je je helemaal kapot hoeft te schrikken van een alarm 😉).
Wil je meer tools ontdekken waarmee jij je hoofd leeg kunt maken? Of vind je het fijn om eens onder begeleiding een freewrite oefening te doen?
Kom dan In de Kring op zondag 26 maart '23 van 10.30 tot 12.00 uur.
Tickets kun je hier vinden.
I.v.m. de privacy van deelnemers kan ik geen opname garanderen, dus zorg dat je live aanwezig bent!
Heb je nog vragen of wil je jouw ervaring met freewriting delen (vind ik leuk!), stuur me dan een DM op Instagram @detoekomstvannu.
p.s. Sla deze podcast gerust op als je vaker aan de slag wilt gaan met Freewriting en volg de Toekomst van Nu Podcast om op de hoogte gehouden te worden van nieuwe afleveringen.
S2 A3 | Levenslessen die ik leerde van een stel ongemotiveerde pubers.
S2 A2 | Mijn eigenwaarde is kapot. Wat nu?
S2 A1 | Hoe geld mij (en jou en alle anderen) WEL gelukkig maakt.
Wil je ontdekken wat jouw ja’s en nee’s zijn en je daarmee voor je eigen geluk kunt zorgen? Of kan jouw schoolteam wel wat liefdevol confronterend opschudden gebruiken, zodat alle teamleden vanuit hun ja's en nee's kunnen werken?
Stuur me een DM via Instagram @detoekomstvannu. Dan bekijken we samen wat ik voor je (school) kan betekenen ♥️
#17 Angstig? Gebruik deze tools!
#16 Help, ik verdrink in mezelf! Eerlijk over de schaduwkant van persoonlijke ontwikkeling.
Raakt deze aflevering iets bij jou? Deel het met me via Instagram @detoekomstvannu of de anonieme vraag sticker hieronder.
#15 Puurder dan dit krijg je mij niet
#14 Ben jij een abnormale leerkracht?
Ben jij een abnormale leerkracht? Dan ben ik op zoek naar jou!
In deze aflevering deel ik een intens mooie ervaring die ik met mijn Waal had in een project over Blijdorp en vertel ik je precies wat ik bedoel met een abnormale leerkracht. Zie je voor je hoe je ook zulk inspirerend onderwijs verzorgt en voel jij je een abnormale leerkracht? Let me know door je aan te melden op detoekomstvannu.nl of een DM te sturen naar @detoekomstvannu op Instagram. Dan nodig ik je binnenkort persoonlijk uit voor mijn project voor abnormale leerkrachten.
#13 Op blote voeten door het bos - wat je niet verandert kies je
#12 Mag het makkelijker?
#11 Om 5.30 uur opstaan - waarom zou je dat doen?!
#10 Hoe overleef ik de eerste jaren als leerkracht? Met oud-coachee Stephanie Hazejager.
#9 Eerste Hulp Bij Overdenken: hoe ga je om met dat bleh gevoel na een schooldag?
#8 Hóeveel geld investeerde ik in coaching de afgelopen jaren? 😱
De afgelopen jaren investeerde ik flink in mezelf, met name op het gebied van coaching voor persoonlijke ontwikkeling. In deze aflevering neem ik je mee door mijn investeringen van de afgelopen jaren, wat het me geleerd heeft en leer ik je natuurlijk hoe jij de beste keuze maakt om in jezelf te investeren.
♥️ Voel je dat je met mij wilt samenwerken? Heb je behoefte aan begeleiding van iemand die jou echt ziet en begrijpt, op speed deal in je broekzak zit en je allerlei tools aanreikt om (soms zelf, soms samen met andere leerkrachten) naar l(esg)even vanuit ontspanning en vertrouwen te gaan?
Plan hier direct jouw mentorgesprek, dan ontdekken we samen of de Klas van 2022 is wat jij nodig hebt.
Heb ik je geïnspireerd ✨ of aangezet 🔥 met deze aflevering? Volg de podcast, zodat je altijd op de hoogte bent van nieuwe afleveringen. Of deel hem met jouw favoriete onderwijscollega.
Meer van de Toekomst van Nu vind je op:
📱Instagram @detoekomstvannu
💻 website https://www.detoekomstvannu.nl
#7 Wil ik eigenlijk wel leerkracht zijn? Met Kirstie Hersbach over afstuderen en jezelf kunnen zijn.
In deze podcast ga ik in gesprek met Kirstie Hersbach. Afgelopen jaar studeerde zij af aan de Pabo, maar wilde ze eigenlijk wel leerkracht worden? We bespreken o.a. de meest voorkomende redenen dat leerkrachten zich niet op hun plek voelen of uitvallen, wat onze ervaring hier is en hoe je dit anders aan kunt pakken.
[edit sep '23]: inmiddels heb ik nog een nieuwe aflevering met Kirstie opgenomen. Benieuwd hoe het nu met haar gaat en wat ze het afgelopen jaar heeft geleerd? Luister de aflevering hier.
Heb ik je geïnspireerd ✨ of aangezet 🔥 met deze aflevering?
Volg de podcast, zodat je altijd op de hoogte bent van nieuwe afleveringen. Of deel hem met jouw favoriete onderwijscollega.
Meer van de Toekomst van Nu vind je op:
📱Instagram @detoekomstvannu
💻 website https://www.detoekomstvannu.nl
Tot snel! Liefs, Jennifer
#6 Mijn meest persoonlijke verhaal ooit
In deze podcast deel ik mijn meest persoonlijke verhaal ooit. Mijn hele leven van klein onzeker en verlegen meisje tot badass business owner en leerkracht in het vernieuwend onderwijs.
Heel eerlijk ook de eerste aflevering die ik met trillende vingers en zweet onder mijn oksels publiceer.
Deze is voor de Jennifer die wenste dat er iemand was die haar echt zag en begreep en haar kon vertellen dat alles goed zou komen (en meer dan dat!). En voor alle Jennifers die nu nog rondlopen en die ik mag helpen met mijn verhaal en ervaring. Het kan altijd anders. ♥️
Heb ik je geïnspireerd ✨ of aangezet 🔥 met deze aflevering? Volg de podcast, zodat je altijd op de hoogte bent van nieuwe afleveringen. Of deel hem met jouw favoriete onderwijscollega.
Meer van de Toekomst van Nu vind je op:
📱Instagram @detoekomstvannu
💻 website https://www.detoekomstvannu.nl
Wil je goed zorgen voor jezelf en jouw onderwijs? Kom dan GRATIS In de Kring. Meld je hier direct aan.
Tot snel!
Liefs, Jennifer
#5 In 3 stappen naar Zacht Werken
Is er een manier om onvergetelijk onderwijs te geven, terwijl het je minder energie kost?
Ja! Dat is Zacht Werken.
In deze podcast deel ik met je wat Zacht Werken is, hoe het er in de praktijk uitziet en hoe jij het direct zelf toe kunt passen.
Lees je liever? Bekijk dan deze aflevering in blogvorm op detoekomstvannu.nl.
Heb ik je geïnspireerd ✨ of aangezet 🔥 met deze aflevering?
Volg de podcast, zodat je altijd op de hoogte bent van nieuwe afleveringen.
Of deel hem met jouw favoriete onderwijscollega.
Meer van de Toekomst van Nu vind je op:
📱Instagram @detoekomstvannu
💻 website https://www.detoekomstvannu.nl
Wil je goed zorgen voor jezelf en jouw onderwijs? Kom dan GRATIS In de Kring. Meld je hier direct aan.
Tot snel!
Liefs, Jennifer
#4 Welk verhaal vertel jij nu over jezelf?
Ik heb een hekel aan voorstelrondjes. Niet omdat ik niet weet wat ik moet zeggen, maar omdat de verhalen die mensen daar over zichzelf vertellen nooit helemaal de lading dekken van wie ze echt zijn.
In deze podcast neem ik je mee in de verhalen die je over jezelf vertelt, hoe ze je tegen kunnen houden en hoe je ze juist in jouw voordeel kunt gebruiken.
De Hokjes naar Puzzelstukjes Podcast met Judith Webber waar ik naar verwijs vind je hier.
Heb ik je geïnspireerd ✨ of aangezet 🔥 met deze aflevering? Volg de podcast, zodat je altijd op de hoogte bent van nieuwe afleveringen. Of deel hem met jouw favoriete onderwijscollega.
Meer van de Toekomst van Nu vind je op:
📱Instagram @detoekomstvannu
💻 website https://www.detoekomstvannu.nl
Wil je goed zorgen voor jezelf en jouw onderwijs? Kom dan GRATIS In de Kring. Meld je hier direct aan.
Tot snel!
Liefs, Jennifer
#3 Paniek op de kinderboerderij - over leerzones en groei
In deze aflevering neem ik je (live) mee naar de kinderboerderij en geef ik je een kijkje in mijn hoofd. Ook laat ik je zien hoe je jouw eigen comfort- en leerzone bewust in kunt zetten om vanuit ontspanning te groeien.
Heb ik je geïnspireerd ✨ of aangezet 🔥 met deze aflevering?
Volg de podcast, zodat je altijd op de hoogte bent van nieuwe afleveringen.
Of deel hem met jouw favoriete onderwijscollega.
Meer van de Toekomst van Nu vind je op:
📱Instagram @detoekomstvannu
💻 website https://www.detoekomstvannu.nl
Wil je goed zorgen voor jezelf en jouw onderwijs? Kom dan GRATIS In de Kring. Meld je hier direct aan.
Tot snel!
Liefs, Jennifer
#2 Het onderwijs is kapot
Het onderwijs is kapot.
In deze aflevering deel ik het manifest over de staat van het onderwijs dat ik een tijdje geleden schreef en waar mijn vuur nog steeds van gaat branden.
Heb ik je geïnspireerd ✨ of aangezet 🔥 met deze aflevering?
Volg de podcast, zodat je altijd op de hoogte bent van nieuwe afleveringen.
Of deel hem met jouw favoriete onderwijscollega.
Meer van de Toekomst van Nu vind je op:
💻 website https://www.detoekomstvannu.nl
Wil je goed zorgen voor jezelf en jouw onderwijs? Kom dan GRATIS In de Kring. Meld je hier direct aan.
Tot snel!
Liefs, Jennifer
#1 Je bent jong en je wilt wat; hoe mijn verslaving me aan deze podcast over persoonlijke- en onderwijsontwikkeling hielp.
Ik ben verslaafd...
In deze aflevering deel ik heel open het proces waarin ik van mijn verslaving af probeerde te komen en wat dat me heeft opgeleverd. (spoiler: het was magisch✨)
Ook vertel ik hoe deze eerste aflevering tot stand is gekomen. Benieuwd wat je ervan vindt! Laat je het me even weten via Instagram?
Heb ik je geïnspireerd ✨ of aangezet 🔥 met deze aflevering?
Volg de podcast, zodat je altijd op de hoogte bent van nieuwe afleveringen.
Of deel hem met jouw favoriete onderwijscollega.
Meer van de Toekomst van Nu vind je op:
💻 website https://www.detoekomstvannu.nl
Wil je goed zorgen voor jezelf en jouw onderwijs? Kom dan GRATIS In de Kring. Meld je hier direct aan.
Tot snel!
Liefs, Jennifer